• לחצו על שם השיעור לקבלת מידע נוסף

שם השיעור נושא השיעור תאריך פרסום מילות מפתח
אתיקה, שקיפות ואחריות אזרחית - לחטיבה העליונה מערך השיעור עוסק בחשיבה מוסרית, אתיקה ושקיפות. חשיבה מוסרית מחייבת את האדם לבחון מהו המעשה הראוי לעשותו. לדעת מה נכון ולפעול בדרך הטובה. היכולת של האדם לפעול בדרך זו היא פועל יוצא של הכרה של מהות הסיטואציה הדורשת החלטה כיצד לפעול, לבחון מהם הערכים והאינטרסים בסיטואציה ומהם נקודות המבט השונות האפשריות בכל סיטואציה. חשיבה מוסרית מבוססת על הבחנה וניתוח חלופות אפשריות וההשלכות של כל חלופה בהיבטים מוסרים אתיים ופרקטיים כאחד. באמצעות שיפוט מוסרי ושימוש בדילמות, שמועלות בשיעור זה, לומדים המשתתפים לבחון, להעריך, או לחוות דעה האם המעשה, הכוונה, המאפיין, האדם, או המוטיבציה ככלל היא טובה או רעה, כאשר היא נבחנת אל מול סטנדרטים של טוב. מערך השיעור מיועד לחטיבה העליונה.נכתב בשיתוף עם עמותת שקיפות בינ"ל ישראל לקראת יום המאבק בשחיתות הבינ"ל החל ב- 9.12. 25-11-15 פוליטי-מדיני
תכלה שנה וקללותיה, תחל שנה וברכותיה סיכום השנה החולפת והבעת תקוות ושאיפות לשנה החדשה. כיצד יכול כל אחד ''לקחת את גורלו בידיים'' ולפעול למען שינוי מיוחל בחיים האישיים, וברמה המדינית והחברתית. מתאים לתחילת השנה. 20-08-15 פוליטי-מדיני
מהו הכותל בשבילנו? שיעור ליום ירושלים העומד על חשיבותו של הכותל עבור עם ישראל. לכיתות הגבוהות ישנה הצעה להרחבת השיעור באמצעות דיון בדילמה המורכבת של סוגיית ירושלים - האם לחלקה או להשאירה מאוחדת. 06-05-15 פוליטי-מדיני
שריון מקומות – בכיתה ובדמוקרטיה הבנת יצירת האיזון בין הצרכים האישיים של כולם עם צרכי הכלל דרך בחינת שיטת קביעת המקומות בכיתה ובבחירות המקדימות במפלגות. 08-03-15 פוליטי-מדיני
תעמולת בחירות מהי תעמולת בחירות וכיצד היא משפיעה עלינו? הסתכלות ביקורתית על תעמולת הבחירות. התלמידים יתנסו בהכנת פרסומת כדוגמה לסרטוני תעמולת הבחירות ויבחנו באילו דרכים ניתן לפרסם את המועמדים ואת המפלגות לקראת הבחירות. התלמידים יפתחו גישה ביקורתית לתעמולת הבחירות, תוך הבנת הבעייתיות של מסרים שטחיים. 08-03-15 פוליטי-מדיני
כלכלת מלחמה – החלק שלי כל תוצאות המלחמה מוטלות על כתפי האזרחים – בין אם באופן ישיר ובין אם בעקיפין. עובדה זו חשובה להבנת הערבות ההדדית והאחריות שיש לכל אחד מאיתנו בחייו האישיים על חוסנה של מדינת ישראל. האם תלמידנו ראו אי פעם את הקשר בין ההצלחה האישית שלהם לבין התרומה שלהם למדינה? המסר שאנו רוצים להעביר לאזרחי המחר הוא: ככל שתלמדו טוב יותר היום, כך מדינת ישראל תהיה חזקה יותר בעתיד ותוכל לדאוג לשלומם ולבטחונם טוב יותר. 21-08-14 פוליטי-מדיני
מה מסתתר מאחורי חוק ההסדרים? בימים אלו רועשות הכותרות סביב דיוני התקציב, אך מתעלמות כמעט לחלוטין מהדרך בה מתקבלות החלטות כלכליות וחברתיות אדירות מימדים במדינת ישראל. מי מאיתנו באמת מודע לאופן בו מתקבלות החלטות, חוקים מבוטלים, נדחות החלטות ממשלה, מתקבלות רפורמות מרחיקות לכת – כל זאת בהינף יד וללא כל דיון ציבורי מעמיק? במערך שלפניכם נדון בסכנות הטמונות בדרך בה מובא לדיון ולהצבעה "חוק ההסדרים במשק". בעזרת הר"ן והרמב"ם נתהה על היתרונות של שלטון דמוקרטי מרובה משתתפים לעומת שלטון יחיד (דיקטטורי). דגש מרכזי ניתן במערך לקריאה לפעולה: המשך לימוד והעמקה, יצירת מודעות והבעת מחאה אזרחית. 24-04-13 פוליטי-מדיני
מחאה חברתית מהי? השיעור שלפניכם עוסק בגל המחאות החברתיות בעולם, ודן בתפישת האחריות וצורות הביטוי השונות של המחאה החברתית. לכל צורת מחאה מאפיינים משלה, אך גם מורכבות ומחירים – מהי האחריות החברתית המתחייבת מתוך המחאה? איזה מחיר נדרש מהפרט? 29-08-11 פוליטי-מדיני
משא ומתן לשחרור השבויים לאחר שלוש שנים וחצי בשבי, נראית קרן אור של תקווה לשחרורו של החייל החטוף גלעד שליט. שחרורו נתון למשא ומתן בין מדינת ישראל לבין ארגון החמאס דרך מתווכים ועבר שלבים רבים במרוצת הזמן. עובדה זו חשובה להבנת המחיר שאנו נדרשים לשלם. הבנת עקרונות ניהול משא ומתן חשובה להבנת המאבקים הציבוריים המתחוללים סביב גיבוש העסקה לשחרורו של שליט. השיעור שלפניכם מצטרף לשני מערכי שיעור קודמים שעסקו בפדיון שבויים ובמאבק לשחרורו של גלעד שליט, ומתבסס עליהם. השיעור "ערך החיים ופדיון שבויים" (16.10.2006) , השיעור "כשהכריש והדג נפגשו לראשונה" (4.11.2007). הואיל והמו"מ נעשה מול אויב מר של מדינת ישראל – ארגון החמאס, מומלץ להקדים ולעסוק במורכבות יחסנו לשלטון החמאס בעזרת המערך "החמאס בשלטון – כיצד מתמודדים עם המציאות החדשה?" (30.01.06). 13-12-09 פוליטי-מדיני
על נאמנות ואזרחות במערכת הבחירות האחרונה כיכבה סיסמא חדשה על מנשרי התעמולה ובראש חוצות: "בלי נאמנות אין אזרחות". מעבר לדעות הפוליטיות שבשמן הובאה אמירה זו, חשבנו כי נכון להעלות לדיון מעמיק את ההשלכות והמשמעויות השונות הנובעות ממנה. אנו מבקשים להתמקד בהיבט מדאיג שעולה בדבריו: אדישות לפגיעה באושיות הדמוקרטיה. על מנת למנוע אדישות זו אנו מביאים בפניכם הצעה להתמודדות עם סוגיה מורכבת זו תוך חשיבה רחבה על מטרות הענישה ונקיטת אמצעים כנגד מפירי אמון. 26-02-09 פוליטי-מדיני
כל אחד יכול – בעקבות הנשיא אובאמה בחירתו של ברק אובאמה לנשיאות ארה"ב ב-7.11.08 מסמלת יותר מכל את ההשתחררות מכבלי הדעות הקדומות ושפיטתם של אנשים על פי מאפיינים חיצוניים של זהותם. כל אחד יכול - בהינתן ההשקעה הנכונה, המאמץ והיכולות האישיות. 13-11-08 פוליטי-מדיני
על אחריות ועל אשמה – בעקבות דו"ח וינוגרד על ההבדל בין אחריות ואשמה ונשכיל לדעת מה לדרוש מעצמנו וממנהיגינו לעתיד. 30-01-08 פוליטי-מדיני
דו"ח ועדת וינוגרד - הזדמנות למעורבות חברתית פיתוח מיומנויות של ערנות, מעורבות חברתית והשפעה בתחום האזרחי בהתייחס לדו"ח ועדת וינוגרד. 02-05-07 פוליטי-מדיני
החוק הוא שלנו ומעל כולנו הבנה לעומק של המושג שלטון החוק ומשמעויותיו לאור אירועים אקטואליים. 07-02-07 פוליטי-מדיני
זכות השביתה הזכות לשבות ויחסיותה של זכות זו. 17-01-07 פוליטי-מדיני
פינוי עמונה - גבולות המחאה בחינת דרכים לגיטימיות למחאה במשר דמוקרטי. 07-02-06 פוליטי-מדיני
האם להרוס את בתי הכנסת בגוש קטיף? דיון בדילמה מורכבת ורגישה והבנת הצורך בהחלטה מושכלת ואמפטית 11-09-05 פוליטי-מדיני
מעגל האלימות בעקבות חיסולו של עימאד מורנייה חיסולו של המחבל עימאד מורנייה מאיים לעורר גל של נקמה ושפיכות דמים באזור. ננסה ללמוד מכך על מעגל האלימות בחיינו האישיים ועל הדרכים להתמודד עם אלימות. 28-02-08 פוליטי-מדיני
מאבק המורים, הדמוקרטיה והחברה הישראלית הבנת מטרות שביתת המורים לחיזוק החינוך בישראל והעמדתו בראש סדרי העדיפויות הלאומיים. 13-12-07 פוליטי-מדיני
ערך החיים ופדיון שבויים הכרות עם מרכזיותו של ערך החיים בחברה הישראלית דרך עיסוק בדילמת פדיון שבויים מול ביטחון הציבור. 16-10-06 פוליטי-מדיני
מלחמת לבנון השניה - שאלות ותשובות בעקבות מלחמת לבנון, עולות בציבור הישראלי שאלות, תמיהות ותהיות רבות. התלמידים, גם הם חשופים לשאלות אלה ומנסים "לעשות סדר בבלאגן" ולמצוא את ההגיון ואת התשובות לשאלות הרבות בהם מתחבטים הם, הוריהם וכנראה כל אזרחי ישראל. השיעור הנוכחי שונה מהתבנית הרגילה של שיעורי האקטואליה. הוא אינו משלב הפעלות או משחקים אלא בנוי כשאלות ותשובות, על מנת לשמש למורה בסיס לדיונים הנוקבים שוודאי יתקיימו בכיתות. התלמידים, המצויים בקלחת הציבורית, ידרשו תשובות טובות – ובצדק רב. 01-09-06 פוליטי-מדיני
סה"כ 21 מערכי שיעור